华德福教育中的“呼”与“吸” (转)

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华德福教育中的“呼”与“吸” (转)

帖子  ezhe10000 于 周四 十二月 30, 2010 10:07 am

在华德福育中,要理解一个孩子,最关键的是去理解孩子的整个发展过程,整个人都发展分成三部分:思考、感受和意志,我们的大脑负责思考,我们的四肢负责意志,我们的胸部负责感受,为什么这么划分,大脑负责思考,这个很好理解,胸部负责感受,为什么?其实很好体会,当你生气、当你高兴、当你兴奋的时候,你的胸部是否会有不同的感觉,这种感觉就是我们对外界自然的感受。而意志所代表的是行动力,什么去行动,当然就是我们的四肢了。
在理解了人的思考、感受和意志后,去看看人的整个成长过程,当孩子刚出生,她最先的是大量的睡眠,然后,慢慢的开始尝试去触摸、爬、走,当她逐渐长大,她开始学会高兴、悲伤、爱、恨,然后再进一步长大,她学会了思考。从人的整个发展规律来看,人的发展从意志-->感受-->思考,所以,我们在培养孩子的时候,应该沿着这个规律去引导孩子的发展,在0~7岁,让孩子通过游戏、手工、自然接触等方式,让孩子发展的意志,构建自己的身体,在7~14岁,让孩子开始发展自己的感受,了解自己和世界的联系,在14~21岁,让孩子发展自己的思考,能够独立去分析这个世界。基于这样的有规律的成长的引导,然孩子遵循自然去成长。而我们现在的教育,往往在0~7岁,就让孩子去过早的发展自己的思考,导致的后果就是大量的孩子脱离现实的成长。打个很通俗的比方,我们做面包,首先需要发面粉,然后做面团,最后去蒸。如果连面粉都没有发好,就急冲冲地拿去蒸,后果是什么,大家都应该知道了!
呼吸其实代表着一种节奏和韵律,我们都知道,我们的大脑会累,我们的身体会累,但是我们的血液流动和心跳是永不会停止对,是一直有节奏的运动的,所以,如果我们能够让我们的孩子有节奏的去生活,那么他们永远不会累。而这种节奏体现在我们的生活中,就是每天、每周、每月、每年的节奏。呼吸分成两部分:吸入和呼出。我们要保持一种节奏,就是让我们能够平衡的吸入和呼出,没有人能够一直吸入,也没有人能够一直呼出,那样只会让人精力耗尽。
在游戏中,我们需要考察游戏本身。活动性的游戏一般是呼出,而观察性的游戏一般是吸入。在华德福中,一般会在每天相对固定的时间,让孩子去游戏,游戏的形式可以多样化,在0~7岁,游戏以呼出为主,多做一些活动性的游戏。因为对应的其他时间,一般是给孩子讲故事、手工等属于吸入的活动,让孩子游戏、讲故事、游戏、午睡、游戏、手工、自由活动这样一天的发展,保证孩子呼出、吸入、呼出、吸入、呼出、吸入的活动,使得孩子能够在节奏的生活中保持自己旺盛的精力。到了7岁以后,这种呼吸节奏体会着整个课程中。
成人的呼吸对孩子的影响表现在,当成人高兴的时候,她的呼吸会轻快,孩子也会感受到这种轻快的节奏,会变得心情愉悦;如果成人发怒,她的呼吸会沉重,孩子就会感受到这种压力,变得心情忧郁。特别是指0~7岁,孩子是一个完整的感受体,这种感受题能够强烈的感受到成人身上的这种呼吸变化,可能我们自己没有感受到什么,但是孩子能够敏锐的捕捉到你的呼吸变化。所以,成人能够保持轻快和平稳定呼吸,对孩子的情绪有很好的稳定作用。

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